为庆祝中国共产党成立101周年，喜迎党的二十大召开，9999js金沙老品牌党委学生工作部、学生处和9999js金沙老品牌共同组建的“石榴花开，同心筑梦”思政教育实践项目实践队，由9999js金沙老品牌赵海霞副教授带队，深入基层，走进民族社区、铸牢中华民族共同体意识实践教育基地，开展社会调研、理论宣讲等活动，考察学习党的十八大以来陕西在铸牢中华民族共同体意识工作方面所取得的丰硕成果和宝贵经验，增强青年学子铸牢中华民族共同体意识的政治自觉、思想自觉、行动自觉。自2022年6月12日，实践队成员依次前往9999js金沙老品牌教育实验学院、秦始皇帝陵博物院铸牢中华民族共同体意识教育实践基地、莲湖区学习巷社区、西安化觉巷清真大寺等地开展实践调研，在实践中深入领会习近平总书记关于民族工作的重要论述精神，见证党的十八大以来陕西各族人民亲如一家、携手推进中国特色社会主义建设的精神风貌。
“铸牢中华民族共同体意识”理论学习
6月12日，长安校区9999js金沙老品牌322会议室，赵海霞老师给““石榴花开，同心筑梦”思政教育实践项目实践队学生开展“铸牢中华民族共同体意识”理论专题讲座。赵老师从中华民族共同体的概念、学习贯彻习近平总书记关于民族工作的重要论述、全面准确理解铸牢中华民族共同体意识的深刻内涵和主要内容、铸牢中华民族共同体意识的时代意蕴等方面，由表及里、深入浅出地对民族工作、铸牢中华民族共同体意识、民族团结等内容进行了深刻讲解。针对赵老师的讲解内容，同学们结合自身理解开展讨论分享。“铸牢中华民族共同体意识”专题讲座，帮助学生系统的了解了中华民族共同体、铸牢中华民族共同体意识、民族团结等相关理论知识，深刻理解和把握铸牢中华民族共同体意识的重大意义，为“石榴花开，同心筑梦”思政教育实践项目实践队开展社会实践打下坚实的理论基础。
图：赵海霞老师为同学们讲解理论知识
教育实验学院：绘就少数民族预科生教育培养的同心圆
9999js金沙老品牌教育实验学院是实践队的第一站。6月20日，实践队前往教育实验学院进行调研，与教育实验学院少数民族预科班辅导员沙木哈尔·阿依夏古丽、玛尔哈巴·阿合买提以及少数民族预科生代表进行座谈。
图1实践队在教育实验学院展开调研
9999js金沙老品牌自2017年开始主动试点少数民族预科学生自主培养工作，由教育实验学院承担着学校少数民族预科学生的培养重任。多年来教育实验学院始终以铸牢中华民族共同体意识为主线，围绕“立德树人”的根本任务，发挥人才培养积累的经验和拔尖人才聚集的优势，打造五大教育平台（“共筑中国梦”思政教育引导平台、“预本协同育人”素质拓展平台、“共享荣光”学习交流平台、“心连心”人文关怀平台、“石榴籽”校园文化平台），全过程做好学生日常教育管理服务工作，全面促进各民族学生共荣共进全面成长，打好少数民族预科生培养工作的组合拳，绘就全员育人的“同心圆”。
首先，辅导员沙木哈尔·阿依夏古丽、玛尔哈巴·阿合买提分别向实践队讲授了教育实验学院少数民族预科生的培养方案、铸牢中华民族共同体意识教育的特色举措、工作中遇到的困难等内容。辅导员玛尔哈巴指出：“预科所有课程中，不论是在理论教学环节还是例题推导环节，任课教师都能结合中华民族灿烂的历史文化，取得的光辉成就举例进行讲解。在物理课程教学中盘点中国历史上的物理名人，在数学教学中将中国古代数学思想与现代数学有机融合，在英语教学中开展用英文讲民族故事等。”
图2教育实验学院师生代表就座谈会所提问题进行解答
其次，实践队成员围绕学习生活、班级活动开展及同学交往等问题与少数民族预科生进行交流。最后，赵海霞老师以费孝通先生“中华民族多元一体格局”理论对座谈会进行总结。
图3座谈会圆满结束，集体合影留念
秦兵马俑：中华文明的精神标识
秦始皇帝陵博物院是实践队的第二站。2022年6月27日，赵海霞副教授带领“石榴花开同心铸梦”思政教育实践项目实践队一行16人到达临潼秦始皇帝陵博物院铸牢中华民族共同体意识教育实践基地，就博物院教育活动开展与农茜主任、冯丽副主任进行深入交流。
图为实践队在与秦始皇帝陵博物院铸牢中华民族共同体意识教育实践基地座谈
秦始皇帝陵博物院是陕西省首批设立的铸牢中华民族共同体意识教育实践基地。多年来，通过深入挖掘秦陵文物内涵，发挥中华文明精神标识在传史育人方面的优势，二十余年来采取请进来、走出去等方式到内蒙古和西藏地区的中小学校宣讲秦陵秦俑文物，传承优秀历史文化，宣传中华民族同根同源做了大量的实践。下午，同学们参观了一号、二号和三号兵马俑坑以及文物陈列馆，进一步了解了秦兵马俑的发掘过程、制作特点及艺术风格等内容。
图为实践队在秦始皇帝陵博物院参观学习
图为实践队在秦始皇帝陵博物院参观学习
通过座谈交流和近距离的出土文物参观，使同学们增加了学习秦史、秦文化的兴趣，进一步认识了“大一统”思想的建立以及中华文明多元一体、交融进取的发展进程，加深了对中华民族同根同源精神内涵的理解，增进了文化自信与民族自豪感。
图为实践队参观秦始皇兵马俑博物馆合照
大学习巷：民族社区的“幸福密码”
西安市莲湖区学习巷社区是实践队的第三站。2022年6月29日上午，实践队一行人到达西安市莲湖区学习巷社区，与学习巷社区党支部书记兼主任白秀兰、莲湖区委统战部柳春雨科长、莲湖区民族宗教事务局安蕾、学习巷社区王佳佳进行了座谈交流，探寻民族社区“幸福密码”。
图为实践队与学习巷社区白秀兰主任、莲湖区委统战部、民族宗教事务局工作人员座谈交流
学习巷社区地处西安市莲湖区西大街中段回族聚集的坊上，社区有人口10700余人，3600户，常驻人口80%以上是回族，属典型的城市民族社区，也是民族团结的示范社区。近年来，在社区党支部书记、居委会主任白秀兰同志带领下，学习巷社区立足实际深入探索社区治理和服务创新机制模式，着力构建“自强、守望、和谐、美丽”的社区邻里新家园，先后荣获全国先进基层党组织、全国民族团结进步模范集体等13项国家级荣誉和80余项省市区级表彰。白秀兰同志个人也先后荣获全国“三八”红旗手、全省民族团结进步模范等30余项荣誉。这些沉甸甸的荣誉，印证着学习巷社区服务社区各族群众、传递文明风尚结出的累累硕果。
图为学习巷社区开展民族团结工作所获荣誉
图为学习巷社区白秀兰主任给同学们介绍社区工作机制及日常工作开展
80岁的白秀兰书记称：“社区里最大的特点就是民族团结、民族和谐，不分汉族、回族，大家都是一家人。可以很自豪的说大家是同吃一锅饭，同饮一井水。在这样一个多民族聚居的地方，民族团结才是工作的重中之重”。
座谈会结束后，实践队在社区工作人员王佳佳的带领下参观了学习巷社区小巷之家。2020年以来，学习巷以创建“各民族共有精神家园”为目标，精心打造“社区小巷之家”，内设小巷回忆馆、“嫲嫲娅娅”议事厅、“一起读书吧”、退役军人服务站、妇幼之家活动室等各类服务功能区，成为社区为民服务重要阵地，深受辖区群众喜爱。
图为实践队在学习巷“社区小巷之家”参观学习
同学们首次近距离的走进民族社区，参观了学习巷社区小巷之家、学习巷社区四点半学校，感受到学习巷社区各族百姓满满的温情和浓浓的幸福感。同时，社区严格的管理制度、独特的形象宣传和工作程序的安排等，亦给同学们留下了深刻的印象。尤其是白秀兰主任扎根小巷四十余载，心系群众热情奉献的感人事迹令同学们赞叹不已。
图为实践队参观学习巷社区与白秀兰主任合照
化觉巷清真大寺：中国传统文化与伊斯兰文化的交融
西安化觉巷清真大寺是实践队的第四站。化觉巷清真大寺，建于公元742年，距今已有1260多年的历史，是目前中国保存最为完整的伊斯兰寺院之一。
图为化觉巷清真大寺马骏祥老师为实践队员讲解
化觉巷清真大寺作为中国传统清真寺的代表之一。不仅具有伊斯兰文化特色，而且继承了中国传统建筑的内容与风格。清真大寺沿东西轴线分四进院落，每进庭院均为四合院模式，各院都有其独立的空间和独特的功能。清真大寺中的建筑由楼、台、亭、殿组成，在伊斯兰宗教建筑中融入中国殿堂建筑的传统布局。处处是飞檐翘角、亭台楼阁、牌坊、影壁、斗拱、木雕、石雕、砖雕、对称布局，连寺内的宣礼塔，也是中式的八角亭台。在装饰方面，化觉巷清真大寺采用中西合璧的装饰手法。装饰纹饰中的植物纹出现了中国传统得宝瓶和牡丹，色彩上抛弃了伊斯兰文化中偏爱绿色和白色的倾向，大胆采用中国的传统色彩，传统中式建筑艺术在这里被发挥到极致。
图为化觉巷清真大寺建筑装饰纹饰中的植物纹
图为化觉巷清真大寺建筑省心楼
图为实践队化觉巷清真大寺参观学习
可以说，整个化觉巷清真大寺，犹如一座园林式的中国古建筑艺术博物馆。在这里看不到阿拉伯穹顶式建筑，建筑材料上也以砖木为主，这和阿拉伯风格的清真寺以石料为主截然不同。总之，整个清真大寺的建筑形式和基本格调都是中国传统建筑风格，然而寺院内的一切布置严格按照伊斯兰教制度，彰显了中国传统文化与伊斯兰文化在清真寺建筑中交融的特点。
总结
铸牢中华民族共同体意识，不仅是习近平总书记对党的民族理论与时俱进的创新发展，同时亦是马克思主义民族理论中国化的最新成果。通过深入基层，走进民族社区，参观铸牢中华民族共同体意识基地，团队成员们受益匪浅。期间大家深刻感受到党的十八大以来，陕西省牢牢把握铸牢中华民族共同体意识工作主线，把民族团结进步创建放在经济社会发展全局中谋划部署，所取得的显著成绩；认识到新时代铸牢中华民族共同体意识的重大意义。同学们立志当好民族团结文化的积极传播者、模范践行者，同心共筑中华民族伟大复兴中国梦。
新时代的陕西将进一步发挥陕西文化底蕴深厚的优势，弘扬红色精神，赓续精神血脉，推进中华民族共有精神家园建设。加快各民族全面发展和共同富裕，深化各民族交往交流交融，以铸牢中华民族共同体意识为主线推动陕西省新时代民族工作高质量发展，以优异成绩迎接党的二十大胜利召开。
文字：赵海霞、李敏、张雨诗、张姝睿、马菁春、邹礼彦
图片：蔡子俊、郭喆康、史志成
审核：李刚
